浅谈学校教学质量管理

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浅谈学校教学质量管理

作者:蔡瑞平

来源:《新课程·上旬》2013年第07期

摘 要:一年来,学校坚持以“以人为本,科学管理,全面发展”的办学理念,本着“以学校为本体,以发展为主旨,以学生为主体”的指导方针,着力于解决学校现实存在的种种问题,从而进一步提升学校的办学水平和教育教学质量。

关键词:以人为本;精细化;科学化

刚刚过去的这一学年,是繁忙而又收获良多的一年。每一个学年都是全新的,我们在迎接一批批新生的同时送走了一位位初别童年的毕业生。一年的时光里,我们都在成长。一年来,我校坚持以“以人为本,科学管理,全面发展”的办学理念,本着“以学校为本体,以发展为主旨,以学生为主体”的指导方针,着力于解决学校现实存在的种种问题,从而进一步提升学校的办学水平和教育教学质量。我校全面实施精细化管理,深化课堂教学模式的改革,加强学生的养成教育,全面提高教育教学质量,为创办人民满意的教育而不懈努力。下面,我就学校实际管理谈谈对学校管理的个人看法。

一、“以人为本”的“人”应该先是领导和教师,然后才是学生

学校质量意识和质量感的教育要靠全体教职工的共同努力。有优秀的教师才能培养出优秀的学生,只有教师的主导作用发挥得好,学生的主体地位才能得到更好的体现。所以我校坚持鼓励全体教师不断提高自身素质,并且着重于教师五方面意识层面的提升。(1)培养社会责任感,使全体教师进一步树立对国家、对人民负责的意识;(2)培养对学生负责的精神,树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的思想;(3)培养对学校的负责精神,使教职工认识到教学质量关乎学校的生存和发展;(4)培养为他人负责的精神,教职工队伍需要团结一心,为了同一个目标而一致向前;(4)培养事业心和成就感,使教职工树立干一番事业,提高个人社会价值的意识。

学校作为教育的重要场所,当然必须坚持以学生为本,以学生的全面发展和满足学生的需求为终极目标。从学生的发展出发,并让全体学生得到全面和谐的发展,给予全体学生以同等的关爱。所以学校不但要教给学生知识,还要教会学生自己获取知识的能力。不但要培养学生的学习能力,还要培养学生的自我意识和对事、对人的主动性,使学生真正做到思想上自强、学习上自主、心理上自信、行动上自律的全面发展。同时,我们更加重视的是对学生个性发展的保护,教育的最高境界是满足每个人的个性需要和他们的期望。努力做到多样化、个性化和特色化的教育,坚持以学生为本,才能让学生实现可持续的全面发展。

二、实行科学化管理是一个学校提高教学质量的前提


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