地震教学反思

教 学 反 思

第二章 我们生活的地方——北京市

第五节 地震的威胁

北京市大望路中学

张静葵

2012、12

教学是教师的教与学生的学的统一,是师生互动、交流、合作的过程。课堂上教师是应成为学生们学习的助手,学生应成为学习的主人。在《地震的威胁》这一节课的教学中,我制作了相应的多媒体课件,通过有效地利用多媒体资源,充分发挥了学生的主体作用,使信息技术和地理教学融为一体,极大地提高了学习效率。

本节课在深挖教材的基础上,合理设计课堂教学,利用放录像,看图片,动手小实验,分组讨论等多种教学方法,注重引导学生利用地图分析地理事物的分布规律,特征及形成原因,体现学为主体,师为主导的教学理念,充分调动并发挥学生的思维积极性。

1. 优点:

(1)、通过深入研究教材内容,课程标准,认真分析学生情况,制定本节 课的教学目标、重难点内容;通过过程、方法使目标达成,可操作性强。

(2)、用震撼的视频资料引入新课,一下子吸引了学生的注意力,并激发 了学生的学习兴趣。

(3)、通过学生动手做模拟地震成因的小实验,利用现有的课程资源,利 用课本中的地球结构图,分析地震发生的原因,不但培养了学生的动手操作能力,而且使难点知识简易化,符合学生的认知水平。

(4)、通过专题性讨论有效地突破重、难点内容,培养了学生小组合作意 识,通过引领学生读地震的分布图,了解世界、中国地震的分布状况,从而分析北京是地震的多发地带,提高学生防震避震意识。

(5)、利用动画、图片、动作演示、小组讨论等多种教学形式演示说明地 震的前兆,逃生方法,使学生很容易接受并投入进去思考,收到了很好的效果。

(6)、本节课非常注重初一学生的养成教育,注重激励性评价手段的运用, 有效地将德育渗透在整堂教学之中,注重对学生的感恩教育。

(7)、教态亲切,语言规范,板书简洁,重点突出。

(8)、本课在学生独立解决问题方面做了一些尝试,取得了一定的效果, 我将在这条路上继续探索。

2、不足之处及改正措施:

(1)、学案1中的小组讨论问题,布置给学生的问题有点多,针对初一学

生的读图能力而言在短时间内完成这些任务显然有很大困难。应该把问题分解提问,或者是教师直接带领学生读图分析解决。

(2)、时间安排上还需再合理些,导入新课部分的视频播放时间可缩短一些。

(3)、在不同场合的避震方法有些还需细化、强调。

(4)、教师在平时教学时应尽可能的多认识学生、了解学生、记住他们的名字、以便更好地教学。在授课时应尽可能多地让更多的学生回答问题,关注每一个学生的发展。

(5)、这节课是一门理论性和实践性很强的学科,但就课上只完成了理论的学习,没有更多的时间和空间进行实践的演习,在今后的教学中还要加强多实践,让学生在实践中体验科学的魅力。


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