四年级语文上册:[小青石]教学设计

[四年级语文上册:《小青石》教学设计]

一、素质教育目标

(一)知识教学点

理解课文内容,四年级语文上册:《小青石》教学设计。

(二)能力训练点

分清课文的主次;培养学生有感情地朗读课文。

(三)德育渗透点

理解小青石对生活的理想,受到为他人服务的思想教育。

二、重点、难点及解决办法

(一)重点、难点

1.体会课文中哪些是主要内容,哪些是次要内容。

2.理解小青石对生活的理解,对学生进行为大众服务的思想教育。

(二)解决办法

1.自读课文,体会课文中哪部分是主要内容,哪部分是次要内容。

2.通过小组交流讨论,结合思考题理解小青石对生活的理想,对学生进行为大众服务的思想教育。

三、课时安排

两课时。

四、学生活动设计

(一)学生自读课文,自学生字、生词。

(二)结合导读和思考题默读课文,看看读懂了什么,并找出不懂的问题。

(三)小组讨论、交流。

(四)全班汇报、交流。

(五)学生默读,体会课文的哪部分是主要内容?

(六)学生总结中心思想,并谈谈学了这篇课文所受到的启示。

(七)分角色朗读课文。

五、教具准备

投影仪。

六、教学步骤 第一课时

(一)揭示课题

两块被山水冲到岸滩的小石头,有着不同的理想,他们各自的理想是什么呢?后来,小青石的理想有什么变化?读了这篇童话,你就知道了。今天,我们一起学习《小青石》。板书:20*小青石

(二)齐读课题

(三)自读课文

要求读准字音,把句子读通顺,不理解的词查字典或联系上下文理解。

(四)指名学生连读课文(纠正读错的字音)

(五)自读课文

思考题:(用投影出示)

1.起初小青石和小黑石的理想各是什么?后来小青石的理想有什么变化?

2.从课文中找出写小青石觉得快乐的句子,用“——”画出来。

(六)汇报、交流以上思考题

学生应汇报出:起初小青石和小黑石对安静、舒适的生活有截然不同的态度。小青石对平静、安适的生活“不习惯”,而且“过厌了”,希望到外面世界走一走,到大都市去,像水晶和玛瑙一样,成为发簪和纽扣,各处往来,见识种种事物,过着有趣的生活。小黑石对自己的生活感到满意,它安于现状,小学四年级语文教案《四年级语文上册:《小青石》教学设计》 小青石觉得快乐的句子是:小青石得意地想:“我就要到都市里去了!可能和老朋友水晶、玛瑙碰头吧。我将成为发簪还是纽扣呢?不管成为哪一样,总比闷在岸滩上强!喂!快些把我铲起来吧!”一会儿,小车动起来了。小青石满腔欢喜,并不嫌颠簸得难受,反而觉得异样的舒服。小青石看见许多许人的脚,它觉得非常快乐。它和同伴一起支撑着大众的脚。它不再羡慕水晶和玛瑙了。它想:“这样才是最有意义的生活”。“小黑石说的话原也确切,我们石块的性质是天生稳定不动的。不过,要像我这样稳定不动,生活才有意义!”

(七)默读课文

给课文分段,考虑各段内容分别是什么?(教师巡回了解情况,做到心中有数。)

(八)小组交流分段、概括各段内容情况

(九)全班汇报、交流

第一段(第一自然段)被山水冲到岸滩上的一块小青石和一块小黑石过着平静、安适的生活。

第二段(从“一天”到“一会儿竟睡着了”)讲小青石和小黑石对平静、安适的生活截然相反的态度。

第三段(从“几天以后”到“反而觉得异样的舒服”)写几天之后,小青石被工人运到都市,为自己的理想将要实现感到兴奋、欢喜。

第四段(从“第三天早上”到“不晓得怎样才好”)讲小青石到都市后,被制成混凝土,铺在马路上,小青石被彻底改变了面貌,它一时闹不清这是怎么回事。

第五段(从“一年又一年”到全文结束)讲小青石为自己能成为让人们走的道路,成为为大众服务的无数石块中的一块,感到快乐和自豪。它认为“这样才是最有意义的生活”。

(十)有感情地朗读课文

(十一)学生质疑

提出不懂的问题,汇报交流(这节课能解决的在这节课解决,实在不能解决的第二课时边理解课文边解决)。 第二课时

(一)默读课文

思考题:(投影出示)

1.你认为这篇课文中哪部分是主要内容?(突出本单元训练重点)

2.小青石认为什么是最有意义的生活?(渗透中心思想)

3.你都读懂了什么?(充分理解课文内容)

(二)小组讨论以上思考题

(三)全班汇报、交流

在交流时要充分发挥学生的主体作用,启发学生积极动脑思维,一个问题必要时找几名学生回答,学生实在答不准的,教师要给予引导。应交流出以下内容:

第四段和第五段是课文的主要内容。

小青石认为:自己能够成为让一切人走的道路,成为为大众服务的无数石块中的一块,这才是最有意义的生活。你读懂了什么?这一题要求学生回答出以下几点:

1.工人把小青石铲去干什么?

工人把小青石铲去,运到都市,小青石被制成了混凝土,铺在马路上。

2.小青石在没成为混凝土时是什么样的心情?在成为混凝土的过程中,思想感情发生了哪些变化?用课文中的语句回答。

小青石在没有成为混凝土时说:“这样的生活,我过厌了”“老是停留在这里真闷得要死了”,。后来实现了到都市里去的想法,小青石很“得意”,觉得“总比闷在岸滩上强”。在小车里也是“满腔欢喜,并不嫌颠簸得难受,反而觉得异样的舒服。”接着被翻来覆去地搅拌,它“头昏脑胀”,“生气”了;接着被铺在道路上,透不出一丝气,“只得闷声不响”;接着完全改变了模样,已经成为混凝土的一部分,“它好像失去了什么似的,不晓得怎样才好。”后来,小青石“看见了许多许多人的脚,”它的思想又变了,“它觉得非常快乐。”“这才是最有意义的生活”。

3.为什么小青石有这样的思想感情上的变化?为什么小青石觉得非常快乐?

因为小青石最初对自身的价值,存在不切实际的幻想,后来它抛弃了幻想找到了自己的位置,认为支持大众的脚,是最有意义的生活。实现了自己的理想。所以,它觉得非常快乐。 板书:支持大众的脚 最有意义的生活

(四)总结中心思想(让学生自己总结)

通过讲述小青石的生活经历,阐明默默无闻地为人民服务,是最有意义的生活。

(五)谈谈读了这篇文章后,受到了哪些启示

不论做什么事,只要是为人民服务就应感到快乐,就是最有意义的生活。要找准自己的位置,实现自身的价值,树立正确的人生观。

(六)分角色朗读课文

深入体会小青石思想感情的变化,理解小青石对生活的理想。

七、布置作业

1.感情朗读课文。

2.预习读写例话《分清课文的主次》。要求:在预习本上写出《分清课文的主次》这篇读写例话中各自然段的主要内容。 八、板书设计

20* 小青石——支持大众


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