英语五年级上册期中试卷分析及考后反思

英语五年级上册期中试卷分析及考后反思

开学已经两个月了,我们英语教学也参加了学校的期中测验。针对本次期中考试,我对本试卷(自行出题)做出如下分析及考后反思:

试卷分析:本次考题范围是1-3课的综合试题,百分制。重难知识点目标明确。基础知识-单词、短语的学习记忆积累情况(60分),口语交际-根据实际情况回答问题(10分),阅读理解综合能力练习(25分),小练笔(5分)。

每题具体分析情况如下:

在学生的答题情况来看,一至三题:完成情况较好,个别单词、小知识点掌握不扎实。例如三个国家单词的第一个字母应大写。英汉互译第三课的知识掌握一般。在现在进行时中,动词的现在分词变法较好,但主语为第三人称单数时,动词后的变法掌握一般。第四大题完成较好,一般疑问句,Be动词提前,句末变问号。这个小题出错较多。其余四小题偶有句前的第一单词第一个字母要求大写,句末变问号,总有同学马虎,导致扣除一分的情况。

第五题,是情景交际的口语练习,把平时对口语的对话练习落实在笔上,进行回答。此题完成情况一般。从学生的错题量来看,说和写有一定差距。在平时课堂口语对话时,学生能够自然的回答出相应问题,但落实在写句子回答时,经常语法上有点小毛病,各别单词不会拼写,缩写单词不规范,书写不认真、回答句子不完整等。在以后的教学中,我将重点落实在将实用句型写在练习本上,并学会巧用、举一反三多造句子,加强口语练习和书写练习相结合。

第六大题:

1、阅读理解,判断对错。(15分)

我将前三课所学重点内容进行整合成一篇较小的语篇小短文,并通过阅读短文来理解句子正确与否。从答题情况来看,学生完成较好。此题目的在于让学生运用所学知识,提高综合理解阅读短文的能力。同时给出个别新单词并出示简单汉译。让学生顺其理解其文的含义。学会遇到生词也能根据上下文猜测其句子的意思,并给出理解的答案。在对题时,我将此题做为重点,熟读短文。熟读之后再进行理解每个句子的意思,达到由句子理解全文的目的。

2、选择适当的单词完成短文。(10分)

此题对于刚上五年级,刚刚了解对话教学的学习内容,就将所学短语、人称变化等运用在实际的做题中,对学生来说是有一定难度的。此题也算是有点坡度,有点拔高。此题目的在于让学生运用所学知识,提高综合理解阅读短文的能力。同时,能够将课文中学习到的短语、不同的人称变化运用在小语篇短文里。单从学生答题的反馈情况来看,答题效果一般。但如果周卷或是月卷多做一些相关练习题,学习效果肯定会有更加明显的进步。

第六题:小练笔,根据前三课所学过的知识,写一段小对话,内容自选。此题范围较广,为下一步学写小作文打下良好基础。在以后的学习中,可让学生先自己练习写小对话,同桌小组之间可以先进行改正练习,同时学生也能够认真独立背写实用句型。从学生答题情况,此题效果不错,完成很好。

综合以后答题情况,我将下一步至更远的教学目标制定为坚持自己的出题原则。在实际教学中,重实际运用句型,加强并加大阅读实用短文的习题。多做一些点型题。对于记忆单词和朗读课文只能放在每周的英语晨读时间和课上-前五钟的强化练习口语的时间。个别学生个别学习,个别对待。发动全体同学,集体参与,小组合作,互帮互助,共同学习。(尤其是对背单词和课文朗读上)

以上是我对期中试卷的考后反思,我想在一线的教学中,单靠教师的一已之利,还差的很远。向每周2节的英语课时要教学质量,这件事有点难,对于我来说。我们很努力了,但学生那里如果不努力,原地不动,我们也是很难办。所以,学习是老师、学生、家长三方面都应该负起责任的事情。希望在以后的教学工作中,所有的家长朋友能多理解老师,我们也能多理解为人父母的家长朋友们。孩子小,不会学习我们也将尽量保持学习兴趣,共同学习。尽最大可能好好享受每一天的英语学习。

至于考试,我只想表达自己的观点。一套题并不能代表什么,我可以将题出的简单一点,那学生的分数自然就高,如果那样学生、家长也会满意多些。但有很多类型较好的习题如果不单独拿出来练习整理的话,时间久了,就会缺乏理解运用的能力。我始终相信学生的学习,最关键的还是在于学习知识与学习做人综合能力的培养上,为了以后进一步学习打下良好的基础,所以我只好坚持自己的原则,只选好的题型多多学习与练习,加大单词量的记忆,快乐学习,让学生在小学的英语课堂教学中,不失兴趣,就已经很ok了。

努力加油中!!!学习是一件慢慢来的事情,心急不得。嘻嘻

孩儿们,长点心吧。哈哈,认真一点,踏实一点,挺好的。


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