一只混在教育行业觅食的麻雀(节选)

如果为了那点课时费,为了那点饭钱而混在教育行业,不就是在地上寻找面包屑的麻雀吗?是的,自己就是一只觅食的麻雀。

马山田希望自己有麻雀那样的自由,但不想像麻雀那样为了觅食才进课堂。因为教育是圣洁的,为了五斗米而上课是对教育的玷污。基于此,马山田慢慢地开始厌倦上课,不是不愿意上课,而是觉得愧对教育,不想让教育付出被玷污的代价。教育,应该由那些真正对教育有激情的人投入其中,像马山田这样的麻雀,仅仅是把教育当作觅食的场地,是没有资格投身教育的。尽管好多次试图激情投入,但总是觉得无能为力,在面包屑和教育圣洁的权衡取舍上,很多时候竟然选择了前者。

从前几年成为专职的教书匠或课贩子以来,既可以说是到处觅食的麻雀,也可以说是上课的机器。保守估计,马山田这只麻雀或这台机器这些年生产的课时不下一万。假如一个正常的大学老师的工作生涯是33年,平均年课时是300节,那么整个工作生涯的课时也不过一万。也就是说,马山田不到十年时间就把一个正常大学老师整个教书生涯的课时生产完了,而且是在仅仅拿点课时费没有任何劳保福利的情况下生产完的,和觅食的麻雀一样,只是觅到一点面包屑而活命,至于成就感,实在微不足道。难道,这就是混进教育行业要付出的代价么?

马山田记得当初对潭州安全职业学院的学生说,坚持梦想,哪怕付出代价也心甘情愿。如今,虽然在成就感方面与当初的梦想相差甚远,但马山田从来没有后悔过,毕竟献身教育是曾经的梦想。

教师节,整天不时地收到祝福的短信,弄得马山田羞愧难当,因为马山田觉得自己就是一只混在教育行业觅食的麻雀,虽然说不上品德恶劣,但也根本没有学生说的那么高尚。仅仅从这一点看,马山田认为教育是失败的,因为学生毫无求实的素质,只知道发些空话、套话的短信毫无根据地赞扬他的老师——马山田。教书嘛,为什么后面要加上一个“匠”呢?因为教书也就是一种活儿,有相应的身体条件和知识条件,站在讲台上干就是了,然后获得生存的收入,说的不好听点就是获得一点面包屑,至于说从教书中获得乐趣,获得成就感,那纯属个人的感受,有必要用一些高尚的词汇例如献身教育之类来装潢门面么?不让圣洁的教育付出被玷污的代价,对马山田来说,算得上是很高的标准,因为事实证明,马山田在很多场合下做不到。


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