奇妙的指纹教学反思

《奇妙的指纹》教学反思

钟山区第三实验小学 江 珊

综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生生活和社会生活密切相关的现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主要方式的课程。本堂课的教学设计以综合实践活动课程理念为引领,从学生生活入手,用兴趣激发探究,应用研究性学习方法指导实践。达到了预期的效果。认真反思,得益于以下几点:

(1)活动目标体现了综合性。综合实践活动课程在目标设置上强调,通过活动促使学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标的达成。本次活动教师将学会倾听、学会合作、学会提问、学会解决问题作为活动的目标,让每个学生明确,把经历过程和学会方法放在首位,与知识技能的获得同等重视,正是有了明确的目标定位,为整个活动的成功奠定了基础。

(2)活动内容体现了研究性。研究性学习作为综合实践活动的灵魂,改变着学生的学习方式,是培养学生主动探究意识的切入口。教师从激发兴趣入手,点燃学生主动探究的热情,挖掘活动中丰富的研究资源,让学生经历了研究性学习的整个过程,收获研究性学习的无穷乐趣,把研究性学习的尝试应用贯穿始终。

(3)活动开展体现了合作性。综合实践活动课程的实施提倡以小组合作的形式完成。本次活动中教师注重培养学生合作学习的能力,从问题的提出、问题研究计划的制定到实践活动的开展及成果展

示交流,都以小组合作的形式开展。在这个过程中让学生学会倾听分享、学会取长补短、学会表达交流,增强了合作意识及协作精神。

当然,在本节课中还存在着很多不足之处,如:板书不够工整;学生作品没能得到有效展示,教学评价机制单一;学生“提出问题”这一环节,考虑不够周全,部分问题未能得到重视;课堂总结不够精炼,有点拖泥带水等。一堂课并不会因为下课铃声的响起而停止,每堂课都是经验积累的过程,促使我不断地完善自己的教学。

2013年5月7日


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