感悟青春教学设计

感悟青春教学设计 (2009-12-08 19:49:39)转载▼

标签: 杂谈 分类: 思品教案

【课 题】《感悟青春》

【设 计 者】张 剑

【设计时间】2008年10月29日

【教材分析】

帮助学生在青春期的一些观念及行为误区有所认识的基础上,引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握,从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵,解读青春。本课教学主题带有丰害情感性。因此,如何保持课堂中轻松活跃的氛围,让学生亲身体会“欢快”是难点所在。

【学生分析】

学生收集什么资料、怎样组织开展有序的教学活动还缺乏经验,因此,教师有必要对学生进行指导。使课堂做到活而不乱,使教学效果达到最优化。

【设计思路】

课前搜集描写青春的诗歌、散文,或自己创作,课堂上进行朗诵表演。通过学生的创作和表演,让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切。

【教学目标】

1、让学生了解步入青春期后自己的生理、心理的变化特征,调控好自己的心理冲动。

2、通过“我长大了”,感受青春的快乐与烦恼。

3、引发学生思考:我将怎样度过自己的美好青春?

【教学重点】

针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。

【教学难点】

男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。

【教学方法】讨论法

【教学过程】

第一课时《青春误读》

一、导入新课:

同学们,在前边的一个框题中,我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习,我们知道,青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化,也因此给我们带来了种种的困惑,处理不好这些矛盾,解除不了这些困惑,将会严重的影响我们身心的健康发展。那么,在青春期,我们容易出现哪些认识和行为上的偏差和误区呢?该怎样去调适呢?这就是我们今天这节课要学习和探讨的问题。

二、青春误读:(根据情况有选择进行)

▲误读之一:该不该谈论、取笑他人的生理变化?

(1)该不该谈论我们青春期的生理变化?

(2)拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?

(3)如果你被被别人取消,你会有什么感受?

·拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的,这是对他人人格的不尊重。

·对于青春,我们充满了好奇,因此,同学间可以相互交流,共享成长的经验。 ·但要遵循彼此尊重的基本原则。只有这样我们才能进一步体会到青春成长的美好。 ·如有人笑我,我会用自己的智慧维护自己的尊严。

总结:对于青春,我们充满了好奇,因此,同学间可以相互交流,共享成长的经验。但要遵

循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的,这是对他人人格的不尊重,是一种不道德的行为。 ▲误读之二:如何表现自己的个性?

(1)小刚所理解“酷”是什么?你是怎样理解“酷”的?

(2)小刚对妈妈说:你知道什么!这反映了他的一种什么心态?

(3)小刚是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的呢?

·个性不一定装扮上的标新立异

·人格独立也不是故意耍酷扮靓

·真正的个性在于从内心深处散发的美丽

总结:虽然每个人都希望成为一个与众不同的人,但追求个性不一定要在装扮上标新立异,也不是发型上的烫卷染色,更不是姿势上的千媚百态,人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力,独立和长大应该是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。是能准确地明辨是非分清美丑,是自觉地遵守各种规章制度和道德规范,是学会有效的保护自己,自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。

▲误读之三:“哥儿们义气”是不是真正的友谊?为什么?

“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为,“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非,它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒,只会助长坏思想、坏行为。其结果是一害自己,二害朋友,三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误,误入了歧途。

▲误读之四:我们应该怎样正确对待父母和老师的教育?

我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度,又认为父母赶不上潮流,对父母的话听不进去,甚至动不动就和父母顶撞,耍态度,发脾气;对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。

随着年龄的增长,我们青少年的独立意识会逐渐增强,这是难能可贵的,但是,我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到,我们中学生年龄还小,社会经验和生活经验都还比较缺乏,虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果,连老师和家长的正确教育和引导都听不进去,我们就很容易在生活的道路上出现偏差,甚至会误入歧途。

三、男生女生(男女同学之间要不要交往?应该如何交往?)

▲小非的日记

(1)小菲担心的是什么?为什么会有这样的担心?

(2)你赞成消费的处理方式吗?说说你的理由?

·男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。

·可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。

总结:男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。

▲怎样的异性受欢迎?讨论:心目中好男孩(好女孩)

受男生欣赏的女生的特点:温柔、细心、善良

受女生欣赏的男生的特点:勇敢、坚强、富有责任

▲出谋划策:

案例一:“收到"情书"后”

女生王薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部,与学习困难的男生李伟同桌,李伟经常向王薇请教学习上的问题,或者借一些学习用品。王薇正在做数学作业,一张小纸条悄悄地传到她的面前,字条上写着:请放学后到青年公园门口相会,经常接受你帮助的人。王薇心里”

格登”一下,脸刷地红了,不知如何是好。

我的主意:

1、在青春期对异性有一种朦胧感,也许这只是李伟想感谢王薇,与王薇正常的交往,王薇首先不要胡下结论认为这就是情书,是早恋现象,应该自然地大方地保持异性同学间的正常交往;

2、假如真的是“情书”,也应该正确的处理,跟李伟说明白,告诉他作为青少年,现在应该以学业为重,并在今后继续保持同学之间的纯洁的友谊关系。

案例二:小红的苦恼

(1)进入中学以来,小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒,而且性格活泼开朗,很有幽默感。(2)不知不觉中,小红发现自己总希望引起他的注意,上课常常走神,有时更想入非非。(3)特别是看到他与其他女同学交往,心里有些难受。

我的主意:在异性交往时,小红应注意保持平常心,异性的相互吸引是正常的现象,不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上,要与全体同学自然、顺畅、正常的交往,要把视线重点放在学业上。

▲男生女生的相处之道

恰当的方式是自然大方、不拘谨、保持距离、把握尺度;不恰当的方式是过分拘谨、过分冷淡、过分随便、过分亲昵、粗暴。

▲总结:男女同学交往要端正态度,培养健康的交往意识;要广泛交往,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深;交往关系要疏而不远,若即若离,把握两人交往的心理距离,排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触

四、总结

《老师的心声》

也许我们过去在跟异性交往有着这样或那样的不愉快,但是今天我们都应该明白男女同学之间是应该有超出同学友谊的正常交往的,而且我们明白了男女同学应该怎样交往,老师相信只要同学们都能自然、大方地走进异性朋友的圈子,牢记男女交往的“三大法宝”,那么我们会发现,男女同学之间正常的交往会是我们健康成长的又一风景线,在这青春的初始期,让我们同这春雨般的友谊一道健康地成长吧!

五、作业:

1、为父母做一件实事(需有经过记载及父母签字的回执)。

2、设计一些可以增进男女 同学交往,发展友谊的方法。

第二课时《青春畅想》

一、导入

1、课前音乐:《十六岁的花季》

2、导语:同学们,在前边的一个框题中,我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习,我们知道,青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化,也因此给我们带来了种种的困惑,处理不好这些矛盾,解除不了这些困惑,将会严重的影响我们身心的健康发展。那么,在青春期,我们又应该怎样全面认识青春的内涵,如何度过自己的青春时光呢?怎样才能使青春永驻我们的心间呢?这就是我们今天这节课要学习和探讨的问题。

二、续写青春

▲直觉青春

(1)你会把青春与那些词语联系在一起?

(2)你为什么会有这样的联系?

(3)你还能想到与青春有关的词语是: 、 、 。

(4)为四一幅画设计一个青春名字:“艳丽”、“灿烂”、“翱翔”、“欢快”。 ▲青春解读

如果让我用颜色来描绘青春,我会选 红色 , 因为 她代表年轻和活力 。

如果让我用四季来表达青春,我会选 春天 , 因为 她象征美丽与舒畅 。

如果让我用鲜花来装扮青春,我会选 玫瑰 , 因为 她就是热情加奔放 。

如果让我用歌曲来赞美青春,我会选《童年》,因为她体现期待和盼望 。

如果让我用运动来体现青春,我会选 极限 , 因为 她等于挑战和超越 。

如果让我用朋友来演绎青春,我会选 知己 , 因为 她表现矛盾与渴望 。

如果让我用颜色来描绘青春,我会选 绿色 , 因为 她象征着青春和希望 。

如果让我用四季来表达青春,我会选 夏天 , 因为 她象征着热情和火热 。

如果让我用鲜花来装扮青春,我会选 梅花 , 因为 她象征着不屈与毅力 。

如果让我用运动来体现青春,我会选 足球 , 因为 她象征着团队与活力 。

总结:青春是五彩缤纷的:它有着白的纯洁,红的灿烂,绿的生机,它像一杯清香的茶,在若干年后依然是那么令人怀念。

▲青春A、B、C

A青春是一座金字塔,是进取。只有锐意进取,青春才能焕发出巨大的能量

B青春是两颗连在一起的心,是友谊。青春的友谊是无私的、纯洁的不带任何功利色彩,它像一杯清香的茶,在若干年后,依然是那么令人怀念。

C青春是一弯新月,是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满,就多了一份不同的体验,多了一种美好的希冀。

D青春是一把竖琴,是快乐。青春没有理由不快乐。

E青春是书架,是智慧。没有书的青春是不结果实的花。

F青春是一面旗帜,是理想的旗帜。青春的目标,是奔跑在风中的一面旗。

G青春是拳头,是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气

H青春是单杠,是运动。青春的第一标志是健康,而健康来自不懈的运动。

I青春是单个的人,是独立。这意味着你长大了,成人了,不再依靠父母、师长,你要有独立的人格、自主的能力,要对自己的行为负责。

„„„„

请您续写: 。

三、畅想青春

▲诗歌欣赏

青春的梦,像大海激起的浪花,那样美丽;像巴金笔下的日出,那样奇妙;像傍晚的火烧云,千变万化;像海滩上的贝壳,千奇百怪。青春的梦,她更像一道菜,色香味俱全,只有细细地品尝,才能知道它的美味

▲名句欣赏

(1)青春不是年华,而是心境;青春不是桃面,丹唇,柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想象,炽热的感情;青春是生命的源泉在不息地涌流。 ——高尔基

(2)青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙,在青春的世界里,沙粒要变成珍珠,石头要化做黄金;青春,能让枯枝长出鲜果,能让沙漠布满森林。大胆的探索,不倦的思索,不停的追求,这才是青春的美丽,青春的魅力,青春的欢乐,青春的本分!

▲你是如何理解青春的内涵的?

总结:青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿;它更意味着一种新的精神境界,青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉!

四、青春永驻

▲“青春是否能够永恒”?

1、话题:有人说,青春是一颗划破天宇的流星,虽然绚烂却很短暂;也有人说,青春是一棵常青树永不凋零决定青春最重要的因素是什么?

链接:中外历史上“大器晚成”者为数很多,爱因斯坦、达尔文、牛顿、林奈、洪保德、海涅、拜伦、马克思、鲁迅、齐白石等。53岁,玛格丽特·撒切尔成为英国第一位女首相。65岁,丘吉尔首次成为英国首相,开始与希特勒作划时代的斗争。

宗庆后,娃哈哈的创始人。1987年,42岁的宗庆后带领两名退休老师,靠着14万元借款,靠代销人家的汽水、棒冰及文具纸张赚一分一厘钱起家,开始了创业历程。20年间,他筑起一个饮料王国。如今,当年的“小不点儿”已成长为拥有资产55亿元、在全国19个省市建有50余家全资或控股子公司、年销售收入可达70亿元的中国最大的食品饮料巨人。“娃哈哈”品牌驰骋全国。

姜子牙70岁拜相。姜子牙少壮穷困卑贱,直到老年才遇文王、武王,得展抱负,是所谓大器晚成的典型。他先后垂钓、卖食、屠牛、卖卜,是妇之逐夫,又是不售的佣役,久处最下层,苦心志,劳筋骨,饿体肤,“空乏其身,行拂乱其所为”,人间辛酸无不体味,世上冷暖尽已备尝。

肯德基创始人——哈兰·山德士上校(Colonel Harland Sanders)。1890年出生的上校一生充满着美国式成功的传奇,他年轻时做过各行各业的工作,包括铁路消防员、养路工、保险商、轮胎销售及加油站主等等,经过1009次失败最后在餐饮业上找到了事业的归宿。 齐白石(1864~1957)植根传统,师法造化的国画大师。他把前人"妙在似与不似之间"的道理体会得很深刻,其画以文人画为根基,开掘民间传统,探讨雅俗结合,为传统花鸟画注入了蓬勃生机,风格刚健鲜活、诙谐幽默。且诗书画印兼能,被授予"人民艺术家"的称号。1953年,被选任中国美术家协会主席。1954年,齐白石以高龄当选为第一届全国人大代表,同年举办齐白石绘画展览会。1957年,北京中国画院成立,公推白石翁为名誉院长,9月16日,一代大师病逝于北京。

2、①青春和衰老不在于年龄的大小,而在于心境,一个人虽然年事已高,却仍可以保持青春的活力,同样,人也可以未老先衰;②时间能使皮肤生出皱纹,同样,忧愁、疑虑、丧失信心、憎恨、和放弃理想也会使人的心灵失去活力。③年岁可以使人的容颜变得衰老,但是,我们的信心、勇气、智慧和梦想不能苍老。只要我们拥有信心,拥有爱与美的梦想,拥有勇气和智慧,我们将永远年轻,永远保持青春和活力

3、总结:青春是活力的象征,它蕴含着智慧、勇敢、和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力,青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁,是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。

▲怎样才能让青春永驻心间?

1、怎样才能让青春永驻心间:一要树立奉献意识;二要努力充实自己;三要珍惜时间;四是从生活小事做起。

2、图片:不一样的青春

3、总结:每个人都有属于自己的青春,人生中青春是最最美好的,精彩的阶段.经历了青春的酸,甜,苦,辣,你才会成长为一个真正有意义的人.青春,短暂,会从你手边轻轻流走,把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你!青春就象这束鲜花!开放的时候绚丽无比!可它枯萎的时候就惨不忍睹! 我们的青春也是如此,在青春的季节,我们是充满激情,可青春一旦逝去,我们将失去活力,激情,奔放!我们要珍惜青春,不要让它白白流走!

五、总结:

▲春天是播种的季节

在人生的春天里,许多聪明的年轻人不恋美景,不贪美酒,乘着旺盛的精力,刻意学习,苦练技能,为的是有一个丰收的秋季。自然的春天,今年过了明年依然来到;人生的春天,这次错过,以后再也找不回来,正如一支歌中唱的“太阳下山明天依然爬上来,花儿谢了明年一样开;美丽的小鸟飞去无踪影,我的青春小鸟还是不回来„„”歌词中透露出淡淡地忧伤,这是因为作者在感概人生的短暂,青春年华如流水逝去不返。

▲欣赏:《青春舞曲》

六、作业与思考题:

1、青春的美好表现在哪些地方?

2、我们应该怎样珍惜青春?

3、完成作业本(P.19-2


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