二年级读书交流汇报课教学设计

二年级读书交流汇报课教学设计

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教学目标:

1、学生通过交流汇报自己的读书体会,增强学生的阅读能力,开拓学生课外阅读中识字、阅读、词语积累,口语表达等新思路。

2使学生感受到读书可以足不出户就能了解古今中外的奇闻趣事,既能增长知识,又能陶冶情操,还能明事理,学会如何做人。

3、了解学生课外阅读的收获,激发读书的兴趣和信心。

教学重点:汇报读书成果,提高学生口语表达能力,培养学生读书意识和读书爱好。

教学难点:激发学生产生阅读的兴趣,培养学生养成良好的课外阅读习惯。

教学过程:

一、激发情感,揭示主题:

同学们我手里拿着的是什么?(书)。对,书是什么?书是装订成册的著作。这是《现代汉语词典》对书解释。实际上书在记载经验,传递信息,启迪智慧,建设文明等方面都发挥了及其重要的作用。古往今来,凡成大学问大事业者,无一不是读书成癖,爱书如命的。在知识海洋的遨游与搏击中,他们对书的感情最浓厚,体味最深刻,并赋予了书很多恰切,传神,生动的比喻。用以启迪心智,导人远航----听他们说书是阶梯,书是船只,是钥匙,是良药,是营养,是奇迹,是粮食,是顾问,是灵魂,是社会,是高尚的人,是源泉,是生命……这些成功人士对书的感悟是多么深刻啊!同学们这学期我们也读了一些书,你们的感悟又是什么呢?这节课我们一起来交流汇报自己的感悟,好吗?板书课题:书是什么?(齐读课题)

二、汇报交流,感悟收获

前几天老师布置了作业:以小队为单位交流你们的读书感悟,哪个小队愿意汇报?把你们小队的收获与同伴们分享。

1、书是复读机,读书可以一遍一遍的复习学过的生字、新词,朗读好段落。

2、书是加速车。我原来读课文特别慢,经常读慢慢的就快了。

3、书是嘴巴。读了有趣的故事,总想讲给别人听,这就提高了口语表达能力。

4、书是老师。在学校可以跟老师识字回家后也可以自己读书识字。

5、书是助手。读书能积累许多好词佳句优美片段等。在自己看图作文时用上平时的积累会写出精彩的片段。 师:谁愿意把自己积累的好词,好句,好段写在黑班上与大家分享呢?(学生上黑板上写)

6、书是万事通,读书什么都可以知道。

师。那你们从书中都知道了什么?谁愿意来汇报?(学生汇报)

7、书是抒情剂。老师经常讲读古诗要读出感情,把自己的感情读进去才能与作者一起分享读书的快乐,体会读书的收获。

师:哪谁愿意到前面来朗诵古诗给大家听?(指名朗诵古诗)

8、书是向导,书中的故事可以引导我们做好事不做坏事,做好人,不做恶人。

师:这一期我们读了《一年级大个子二年级小个子》谁愿意交流读书的感受

三、教师总结,升华感情

通过上面的汇报,同学们对读书有了更新的认识,老师希望你们不但要读有趣的故事书,还要喜欢读一些科技方面的书。读书能让我们更聪明,更智慧,更懂得做人的道理……所以今后我们一定要养成读书的好习惯。老师送你们几句读书的名言作为你们今天礼物。

1、读一本好书就是和许多高尚的人说话。----笛卡儿

2、读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。----吴晗

3、读书好似爬山,爬的越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流的多,收获更丰满。----臧克家

警句:有眼不睁,有耳不听,有嘴不说,有手不动,有脑不用……健康的废人。师:如果老师把“不”字换成“要”字,删去“废”字,再读一读。


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