2010高考考前语文最后叮嘱

2010高考考前语文最后叮嘱

一、相信自己。

当高考来临,重要的不是你还有多少知识没掌握,最重要的是你要充分运用好你已经掌握的知识。考试前任何复习行为都是在脑海中激活你已经掌握的知识。因为高考的考点,我们已经在平时的训练中被无数次训练过了,不同的只是材料。只要能发挥正常,我们就足以应付。如果你还能发挥超常,那简直是锦上添花了!

二、仔细审题。

高考第一科是语文,同学们情绪不免激动。但无论如何,看题务必仔细,审题务必认真。高考命题通常是稳中求变,一定要注意仔细看题、审题:一定要看清题目要求。做选择题时,一定要先审清是让选择正确的,还是不正确的,拿不准的选择题,可先放一放,一定要做好标识,以免忘记。主观题也是这样,明确要求,怎么问就怎么答。

三、每分必争。

做任何一道题,无论难题或容易题,即使你不能答到满分,你也要告诉自己我一定尽自己最大的能力,得到尽可能多的分数。高考是采点给分的,任何一题你都不可放弃,再难的题目你都要硬着头皮去做,得一分算一分。

四、书写工整。

使用答题卡四面要留边,不能写在黑框上,答题位置一定要准确,万一错位,画了置换箭头也不起作用。尤其是默写、作文,不能随意涂抹。

一、选择题。

字音题、成语题或病句题,很可能有两个选择拿不准,这很正常,别着急,回头冷眼再看,会选出来的,要相信自己的语感。

二、语言表达题。

无论出什么新题,首先要仔细审题,要揣摩命题者意图,把题目要求读准是最重要的,否则,就会痛痛快快地得0分。你组织的答案语言一定要得体,这是做表达题的灵魂。要根据实际情况选用修辞,有时候即使题目没作要求,但评分细则中有要求也说不准。

遇到常规题型,回顾一下解题方法,如仿句、下定义、找关键词、图文转换等。如果考应用文要注意格式。

三、文言文阅读题。

做惯了史传类文章,如果是非史传类散文,要有充分的心理准备,所考知识点还是不会变的,注意看文段出处,注意看第三道选择题,可能会对阅读有帮助的。

翻译题,对给分点要敏感,尤其是词类活用(使动、意动)和特殊句式要体现出来,最后读一读,你翻译出来的句子是否通顺,否则,一定是有落实不对之处。

四、诗歌鉴赏题。

情感和手法是重点难点。

情感:第一,看标题,看诗(词)人,看注释。第二,把诗歌默读一遍,翻译一遍,判断属于什么题材,抒发什么思想情感。第三,看最后一句或最后一联,卒章显志。

表现手法:借景抒情、想象、衬托、用典、对比、象征、动静结合(以动衬静)、乐景哀情、对面写来、比喻、夸张、拟人、借代等。

如是活动(主谓结构、动宾结构),句子作用(情感结构,时令地点,渲染气氛,奠定基调),哪种手法(颈联颔联,一种),欣赏句子(炼字手法入手)。

五、默写题。

一字不差,字迹一定要工整清楚,严禁潦草,万不可连笔。

六、现代文大阅读题。

第一遍速读,作快速浏览,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?之后回答任何问题大方向就不会出错。

第二遍精读,带着问题重读文章,审读试题,明确要求,找到相关答题区域,摘取相关信息。

(1)回答问题,不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;(2)综合分析,不能只答抽象的要点,要有适当的分析;(3)分点分层阐述。到底要分多少点、写多少字既要结合问题本身,还要考虑所赋分值,以及答题卡上所预留的空白。一般情况,4分题答案至少应有两点,6分题答案至少应有三点。这一点很重要,一定要学会踩点得分。(4)一般来说,答案基本上在原文中,看准是用原文还是用自己的语言,概括题要尽可能用原文关键词整合答案。开放、发散题要在原文内容观点基础之上组织答案,不能完全脱离原文。如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答,绝对是不可取的,那样的回答距标准答案都有一定的距离,有时甚至相距甚远。如扬州卷:25题:阅读与鉴赏古文有什么意义,请根据文意简要概括。(简单照抄原文不给分),以原文为主,以原文为底,找到原句,变换句式即可。

(5)千万不要一字不差地摘录原文,应该摘录运用关键词而非整句。(6)字迹工整,写满为止。

句段作用题。内容、结构考虑。开头:照应题目,统领全文,渲染气氛,奠定基调,设置悬念,埋下伏笔,首尾呼应等。句子含义题。 内容概括题。红松的珍稀表现在哪些方面?请加以概括。(5分)

存活于寒冷地带(1分),生长缓慢(1分),我国仅伊春有其原始保留地(或“数量极少” “在我国目前已所剩无几”)(1分);浑身是宝,在生产建设和生活中有多种用途(2分,答出“多种用途”即可得2分)。(树皮可,松针可,松子可)

表达技巧题。

表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明。

叙述顺序---顺叙、倒叙(使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调)、插叙、补叙。(小说关于拉狄焦夫的情节安排)

论证方法---①举例论证,②道理论证,③对比论证,④比喻论证,⑤类比论证,⑥因果论证,⑦引用论证

描写方法:肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、环境描写、白描等。

说明方法---举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方等。 表现手法:衬托、对比、抑扬、渲染、象征、反复、类比等。

修辞手法:比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、借代等。

语言特色:通俗、简洁、含蓄、幽默等。

构思特点:正反对比、小中见大,欲扬先抑等

表达特色:修辞、表现手法、语言特色等综合考虑。

如:两张“旧照”对文章内容的表达的有什么作用?(6分)

通过两张旧照写出了亲人的聚散离合和民族的艰难岁月(2分),构思上以小见大(2分),寄托了作者的感情(2分)。

探究性试题。由点到面,由实到虚,请探究文题“红松擎天”有哪几层含意。(6分)

红松高大挺拔,直指苍穹,如擎天之柱(2分):红松在地方建设和国家建设中发挥并还将发挥积极作用(2分);强调了红松在保持生态平衡,维护人与自然的和谐中的作用。(2分)。

有现象到本质。结合全文探究“歌的高度”这个题目中的“高度”一词的多重含义:一是海拔的高度,二是艺术的高度,三是人生的高度。

七、选做题。

立足点在概括提炼信息上,概括齐全、准确,分点、分层。

八、作文

1、时间安排。

花60分钟左右写作文是比较适当的,用8-10分钟构思很重要。因为,一旦写到一定字数发现思路不好,无论时间还是空间都来不及了。

2、审题。

相信高考作文审题难度不大,但一定要审,如:“拥有”的字面义是:具有,“阳光”语义远比其本义要丰富、复杂得多。仅就它的比喻义而言,可以把阳光理解为乐观的态度、直面苦难的勇气、洒向人间的大爱等等。如果结合提示语进行思考的话,题意自然更加显豁。“用阳光般的心态去追梦”一句道破了命题者的用意。综上分析,这道题的旨意非常明确:我们要用积极、乐观的心态面对人生,并主动地以自己的这种精神状态去感染、感动他人,让人间充满阳光与暖意。重点是“拥有”,可以回答为

什么要拥有:拥有阳光,拥有对生命的希望。拥有阳光,拥有梦想。拥有阳光,收获成功。也可以回答如何拥有:拥有阳光,是要拥有“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的自信与激昂。拥有阳光,是拥有“复值接舆膝狂歌王柳前”的害达与超然。拥有阳光,是要拥有一种发自内心的坚定的自尊与自爱。在审题上的主要问题,一是未能突出拥有,二是把“阳光”的内涵泛化,把“阳光”理解为“宁静”、“细心”、“坚持不懈”等,就很牵强了,总不能把什么都说成是“阳光”,把“阳光”万能化吧?

3、开头和结尾:

开头:(1)开门见山。不作任何修饰,实话实说,直接进入话题。(2)引用开头。或引一句名言,或引一个成语,或引一首诗,或引一则故事,但篇幅不能长,而且要很快转入正题。(3)比喻开头。文章一开始先打一个比方,展现一个生动的形象,然后说到中心上去。(4)设疑开头。文章一上来就提一个问题,然后用问答式提出自己的观点或看法。开头不宜太长,要有点题意识。

结尾:(1)记叙类文章:或用简洁的叙述来收束故事,或用适量的抒情来感染阅卷老师,或用点到为止的恰当的议论来深化主题。(2)议论类文章:或重申中心论点,照应开头;或引用名言警句,强化论点;或提出一个疑问,启人深思。结尾要干脆有力,不要拖泥带水,更不要说大话、喊口号。

4、文体

高考作文通常是“文体不限”,但不代表没有文体,用什么文体写作,就要符合该文体的要求。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述,议论文反之。写记叙文,叙事务必清楚,情节设置或曲折或感人,注意细节刻画、首尾呼应、伏笔过渡等写作技法。议论文,中心要突出,观点要鲜明,思路要清晰:或并列,或正反对照,或递进;论据要充分,要懂得根据论点裁剪和分析材料。

5、材料

要注意材料的运用。生活线、课文线。典型举例、概括举例。引用材料宜概括,不要原文照抄。一篇文章800字,其中照抄原题提供的材料200多字,评卷老师对这样的文章第一感觉是这个同学在凑字数。应活用近几年发生的带时代感的材料。

6、结构

记叙文结构模式:时序顺进式、平列展开式、穿插回放式。

议论文的规范模式:并列式结构、正反对比式结构、递进式结构、“总-分-总”式结构。

散文结构模式

文章的段落安排,一定不能出现少于四段的情况。最好在5—8个自然段。

7、字数

应试作文一定要看清字数的要求,限最高字数的,不要超过;限最低字数的,一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。

8、书写与卷面

书写要认真,卷面要整洁。不写繁体字、不写不规范的简化字。标点符号,占一个格子,不能顶格。近年高考作文评分标准中,“字体工整”是一项重要的评分细则。一般不要求写得好看,但要求书写整齐易辨认。总之,书写规范,卷面整洁,给阅卷老师留下好印象,至关重要!

九、断句题。

抓标志,试翻译,打草稿,在誊写。

十、文学名著题。

根据题目的设问指向和具体要求组织答案,切忌答非所问。(举例)

十一、分析鉴赏题。

把形象语言转换成阐释性语言,把抽象语言转换成说明性语言,把暗示性含蓄性隐射性深层的双关的语言用明晰的语言表述出来,不只读出言中之意义更要读出言外之意义。


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