8 填量词

8 填量词:

一()燕子 一()细线 一()细雨 一()赞歌 一()汽车 一()种子 一()水 一()西瓜 一()学校 一()狂风 一()井 一()战士 一()楼房 一()老马 一()报纸 一()蝴蝶 一()小说 一()诗歌 一()飞机 一()战斗 一()中药 一()小路 一()绒团 一()清泉 一()金光 一()珍珠 一()斧头 一()工具 一()圆月 一()暖流 一()帽子 一()阳光 一()鲜花 一()火车 一()电影 一()荒漠 一()比赛 一()研究

9 填上恰当的词语:明确“的、地、得”的用法,通过举例知道什么是动词、名词、形容词即可。告诉学生考查形式多样(让学生学会举一反三),既可以补充完整也可以进行词语搭配或连线。

(肥沃)的土地 ()的大雪 ()的姿势 ()地注视 鲜花开得()

(明亮)的眼睛 ()的工具 ()的莲蓬 ()地等待 时间过得()

(可爱)的燕子 ()的森林 ()的荷花 ()地寻找 桌椅摆得()

(乌黑)的羽毛 ()的空气 ()的衣裳 ()地救护 作业做得()

盛开的() 精心的() 颤抖地() (挺着)大肚子

高尚的() 幸福的() 勇敢地() (鼓着)腮帮子

特别的() 五花八门的() 和颜悦色地() (瞪着)眼珠子

明媚的() 光彩夺目的() 不约而同地() (拍着)脑门子

轻柔的() 清澈见底的() 聚精会神地() (竖着)大拇指

清脆 青翠 ( )的山 ( )的叫声

沉默 沉没 ( )不语 ( )入海

关联词语:要求在读懂句子的基础上,再进行选择填空。 (并列)又……又……

(并列)有的……有的……

(因果)因为……所以……

(假设)一……就……

(假设)如果……就……

(转折)虽然……但是……

(选择)不是……而是……

(条件)既然……就……

(条件)只有……才……

(条件)只要……就……

(条件)只要……也……

(条件)不光……都…… ①()你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他()会觉得珍贵无比的。

②()这只是一个小小的错误,()我们决不能忽略它。 ③()太阳离地球太远,()我们并不感觉到它有那么热。 ④()我们上课不专心听讲,()不能学到新知识。 ⑤()她是阮恒的朋友,()阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她的生命。

⑥()太阳离我们很远很远,()它和我们的关系非常密切。 ⑦()没有太阳,地球()不会有植物,也不会有动物。 ⑧它()使劲,伤口又裂开了,()掉了下来。

⑨表演开始了,同学们()唱歌,()跳舞,节目精彩极了。 ⑩()是我一朵,一池的荷花()在舞蹈。

⑩今天()他们组做值日,()我们组做值日。

5反问句:就是通过反问的句式,来表达更加肯定的语气。 为了使学生更快地掌握反问句式,教师可以结合学生生活实际,出一些通俗易懂的、表达意思明确的小例句进行练习:

例1 今天数学口算,小红做得又快又准,她怎么能不高兴呢?

例2 已经上课了,你怎么还说话呀?

①我们怎么能忘记妈妈的爱呢?

②我们怎么能像困难低头呢?

③你难道不为你的做法感到羞愧吗?

④你怎么能这样对待你的朋友?

⑤你这样对待奶奶能算是尊敬老人吗?

⑥风光秀丽的黄山怎不令人流连忘返?

6把、被字句互换:在读懂句子的基础上,互换。 ①盗铃人被别人抓住了。

②当地气温骤降,风雪不止,几乎所有的昆虫都被冻

死了。

③偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个正着。 ④漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。

⑤卫士把巫婆投进了漳河。

⑥老百姓把漳河的水引进田里。

⑦猪八戒偷吃了大西瓜。(把、被)

⑧拾麦穗时,麦杆儿扎破了我的手。

⑨黑暗吞没了天边最后的一丝亮光。

⑩海风吹得小船动摇西摆。

(四)段

1 了解“总分段式”;能够在文中找到“总起句”、“过渡句”。

2 写一段话:能够联系上下文,结合生活实际,展开想象,围绕一个意思写具体。

小练笔:

燕子》

(1)青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出:想象出“赶集似的聚拢来”的景象 。

(2)学习伙伴提出:为什么要用“五线谱”打比方呢? 课文写了燕子的哪些特点?

《荷花》

(1)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出:“冒”用得真好。

(2)学习伙伴提出:“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢? 为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢?

《翠鸟》

(1)联系上下文,我理解了“鲜艳”的意思。

(2)翠鸟的动作真快呀!(第三自然段)

比较句子,哪个写得好,好在哪?

《燕子专列》

能够作出这个决定真了不起!(第2自然段)

从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么?

《一个小村庄的故事》

(1)我知道“大雨没喘气儿”的意思。

(2)我想对小村庄的人们说……(最后一段)

小山村发生了什么变化,为什么会发生这么大的变化?

《寓言二则》

(1)通过查字典和联系课文,我知道“亡”和“牢”的意思。

(2)我想对那个楚国人说……

从这两则寓言中懂得了什么。

《惊弓之鸟》

(1)真有这样奇怪的事情吗?(第2自然段)

(2)更羸的判断真准确呀!(最后一段)

更羸看到大雁后作出了什么判断,这个判断是怎样一步一步作出来的?

《画杨桃》

老师的神情为什么变得严肃了呢?(第11自然段)

《检阅》

(1)怎么谁都不愿意第一个开口呢?(第3自然段)

(2)我能体会博莱克当时的心情。(第12自然段) 观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”? 《争吵》

(1)他们都说在外边等着对方,俩人想的一样吗?(第7自然段)

(2)这里的“挨”字用得真好!(第9自然段)

《可贵的沉默》

(1)这“极为珍贵的东西”会是什么呢?(第10自然段)

(2)我也要回报父母对自己的爱。(最后一段) 为什么说孩子们的沉默是可贵的?

《她是我的朋友》

联系上文,我读懂了“迫在眉睫”的意思。(第4自然段) 找一找描写阮恒表情、动作的句子,并说一说他当时是怎么想的?

《七颗钻石》

我能体会到当时水是多么重要。(第1自然段) 从水罐的一次次变化中,体会到了什么?

《太阳》

我知道这样比较的好处。(第2自然段)

课文讲了太阳的哪些特点,是怎样写出这些特点的?

《月球之谜》

人们都会有哪些遐想呢?

《我家跨上了“信息”高速路》

为什么说地球变成了小村庄呢?(第2自然段) 网络给人们生活带来了哪些方便?

《太阳是大家的》

我想对别的国家里的小朋友说几句话……

《一面五星红旗》

这时“我”可能会想什么呢?我想对那个面包店老板说…… 画出面包店老板态度变化的句子,讨论为什么会有这样的变化?

《卖木雕的少年》 找出描写卖木雕少年言行的句子,并想象他当时是怎么想的?

《古诗两首》

我要去再收集一些民间故事。

《西门豹》

我知道邺这个地方越来越穷的原因了。 西门豹用了什么办法惩治巫婆和官绅?他的办法妙在哪里?

《女娲补天》

女娲真了不起。

3资料袋小知识:

《珍珠泉》:我国有很多神奇的泉。其中西藏有(羊八井热)泉,河北有(喷鱼)泉,台湾有(水火)泉。 《画杨桃》:告诉我们,同一事物从不同角度看,会有所不同。

《和时间赛跑》:收集关于珍惜时间的格言。

少壮(不努力),老大(徒伤悲)。

花有重开日,(人无少年时)。

一日之际在于(晨),一年之际在于(春)。

(黑发)不知勤学早,(白首)方悔读书迟。

《绝招》:

(三胖) 会( 憋气 )的绝招;

(二福子)会(单臂倒立)的绝招;

(小柱子)会(速算乘法)的绝招;

(奶奶)会(快速包饺子)的绝招;

( 我 )会( )的绝招。 《可贵的沉默》主要内容是:上课时,老师从孩子们那里了解到,(几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺,)孩子们因此而感到(骄傲和快乐);知道爸爸妈妈生日的孩子(只有几个),(而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日)。强烈对比下,孩子们沉默了,老师抓住这一契机,引导孩子们懂得了要关心父母,并用行动回报对父母的爱。

《她是我的朋友》主要人物是(阮恒)。

《妈妈的账单》主要人物是妈妈和儿子(小彼得)。

《七颗钻石》的作者是(俄)国的(列夫. 托尔斯泰)。

课题 国名连线:


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