八年级上册生物病毒教案

篇一:人教版八年级生物上册病毒教案

第五章 病毒

【教学过程】

篇二:人教版八年级生物上册病毒教案

第五章 病毒

文昌初中 赵大利

【教学过程】

篇三:八年级生物上册病毒教案

课题:病毒年级:八年级上主讲人:钱燕

【教学过程】

篇四:八年级生物上册第五章病毒 人教版 教案

第五章 病毒

一、学习目标:

1、识别病毒,说出病毒的结构组成。

2、了解病毒与人类的关系。

3、关注与病毒有关的疾病。认同利用病毒可以为人类造福。

重点:病毒的主要特征以及与人类的关系。

难点:病毒的结构特征与繁殖特点。

二、自主学习:

(一)、病毒的发现(教材89页)

1.19世纪, 首先发现了病毒。

2.伊万诺夫斯基的结论:是烟草花叶病的是一种比细菌还要

小的病原体,他把这种病原体叫做。

3.通过阅读教材,你认为病毒是单细胞生物吗?

(二)、病毒的种类(教材72—73页)

(三)、病毒的结构和生活

1.病毒结构简单,有外壳和内部的 组成。

2.病毒如何繁殖?

3.如果离开了活细胞,病毒会死亡吗?

4.病毒没有细胞结构,为什么是生物?

(四)、病毒与人类的关系

1.病毒可引起哪些人类的疾病?

2.人类如何利用病毒造福人类?

四、合作探究:

交流自主学习答案

禽流感是禽类流行性感冒的简称,是一种有甲型流感病毒的一种亚型引起的传染性疾病综合症,人类对其中的h1、h3亚型易感。请同学们利用今天所学知识,大胆设想一下,你有什么办法对付并预防这种病毒呢?

五、精讲点拨:

1、病毒没有细胞结构必须生活在活细胞内。

2、病毒一旦离开活细胞就变成结晶体,但不是死亡。

六、达标检测:

1.下列选项中,不属于病毒特点的是( )

a.个体十分微小,只能用电子显微镜观察

b.没有细胞结构

c.在寄主细胞里生活和殖

d.可以独立生活

2.下列生物中,没有细胞结构的是( )

a.乳酸细菌 b.衣藻 c.草履虫d.肝炎病毒

3.下列选项中,不属于病毒引起的疾病或病害的是( )

a.烟草花叶病 b.痢疾 c.鸡瘟和猪瘟 d.流行性感冒

4.2003年1-5月,在亚洲许多国家流行sars(非典型肺炎),这种病原微生物属于() a.细菌 b.病毒 c.酵母菌 d.曲霉

6.病毒的营养方式和生活方式是( )

a.自养腐生 b.异养腐生c.异养寄生 d.自养寄生

7.下列生物中不具有细胞结构的是( )

a.细菌 b.水螅c.烟草花叶病毒d.蚯蚓。

8.下列生物属于病毒的是( )

a.痢疾杆菌 b.结核杆菌

c.痢疾杆菌噬菌体 d.大肠杆菌。

9.下列生物的生活方式属于寄生的是( )

a.噬菌体和痢疾杆菌b.流感病毒和醋酸杆菌;

c.酵母菌和烟草花叶病毒 d.大肠杆菌和青霉。

10.噬菌体属于下列哪一种病毒类型( )

a.动物病毒 b.植物病毒 c.细菌病病 d.微生物病毒。

11.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例( )

a.无脊椎动物病毒制成杀虫剂

b.给高烧病人注射青霉素

c.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染

d.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗

12.下列不是病毒引起的疾病或病害是( )

a. 烟草花叶病 b. 流行性感冒 c. 鸡瘟和猪瘟 d. 痢疾

13、 1886年,在荷兰工作的德国人麦尔(mayer)把患有花叶病的烟草植株的叶片加水研碎,取其汁液注射到健康烟草的叶脉中,能引起花叶病,证明这种病是可以传染的。 1892年,俄国的伊万诺夫斯基证实了麦尔所看到的现象,而且进一步发现,患病烟草植株的叶片汁液,通过细菌过滤器后,还能引发健康的烟草植株发生花叶病。这种现象起码可以说明花叶病的病原体是比细菌还小的——“滤过性病毒”

1898年,荷兰细菌学家贝杰林克再次证明了伊万诺夫斯基的发现,并命名为“病毒”。

1)、麦尔发现的问题:烟草花叶病能够,为此,作出的推

测:。

2)、伊万诺夫斯基在实验中进一步发现,由此,他作出了新的推测。

3)、后来,又有科学家进一步证实了伊万诺夫斯基的重大发现,并将致病因子命名为。

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篇五:初二上册生物病毒教案

第五章 病毒

【本章学习目标】

1.熟记病毒的结构组成。

2.了解病毒与生物圈中其他生物的关系,特别是与人类的关系。

【课时安排】 1课时

教学过程

一、板书课题,出示目标

提到病毒,很多人都会“谈毒色变”,难道病毒对人类只有害处吗?这一节课我们就 一起来学习 第五章 ——病毒(投影示标)

二、自学指导

请认真默读课本p89-92内容,思考并画出下列问题答案要点,8分钟后比谁能正确回 答、默写。

1.最早发现病毒的科学家是谁?他是怎样发现病毒的?

2.病毒可以分为哪三类?其生活方式是什么?

3.病毒的结构有什么特点?

4.病毒的繁殖方式是什么?

5.病毒与人类的关系是什么?(有害、有益)

三、学生自学,教师巡视

四、后教

过渡语:刚才大家自学得都很认真,下面就来检测一下大家的自学效果。

思考题1

要点:科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时,推想是由细菌引起的。 他将患花叶病的烟草榨出汁液,用细菌过滤器进行过滤,将细菌滤出,再用过 滤后的汁液去感染正常的烟叶,结果发现正常的烟叶还能患病。这表明烟草花 叶病是由比细菌还小的病原体引起的,他把这种病原体叫做了“滤过性病毒”。 思考题2

要点:根据它们寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类:

1、专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒,如流感病毒。

2、专门寄生在植物细胞里的植物病毒,如烟草花叶病毒。

3、专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体。

病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内。

思考题3

要点:病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。 思考题4

要点:病毒只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质, 制造出新的病毒,这是它的繁殖方式。

思考题5

要点:有害:

1、危害人类健康。如流行性感冒、肝炎、手足口病等。

2、危害动物健康。如禽流感、口蹄疫等。

3、危害植物健康。如烟草花叶病等。

有益:

1、接种疫苗进行防治病毒。如接种牛痘防治天花病毒;口服疫苗防治脊髓灰质炎等。

2、利用病毒进行生物防治。

五、当堂训练

1.学生自背、互背、教师抽查

2.作业 《基础训练》

六、教后记

第五章知识点总结

1、病毒的种类 :根据寄生细胞不同分:、

(寄生在植物细胞内)、 (噬菌体)(寄生在细菌细胞内)

病毒结构:没有结构,由外壳和内部的组成。

病毒的生活:只能寄生在内,一离开活细胞就会变成。

病毒的繁殖:病毒依靠自己中的,利用内的物质繁殖

后代。

2、诺夫斯基。病毒体积很小,用电子显微镜才能观察到。

第六单元 生物的多样性及其保护

第一章 根据生物的特征进行分类

【本章学习目标】

1.试根据植物和动物的特征进行分类。

2.列举植物和动物的主要类群。

3.说出生物分类的七个等级。

4.概述生物分类的依据和意义。

【课时安排】2课时

第一节 尝试对生物进行分类

学习目标

1.尝试根据植物和动物的特征进行分类。

2.列举植物和动物的主要类群。

教学过程

一、板书课题,出示目标

今天我们学习 第一章 第一节 尝试对生物进行分类

二、自学指导

请同学们认真默读课本p96-100的内容,找出下列思考题的答案并勾划出来,8分钟后比谁能正确回答下列问题。

1.什么是生物分类?生物分类的依据是什么?目的是什么?基本单位是什么?

2.p81观察与思考讨论题1、2、3、4、5、6

3.p82观察与思考讨论题1、2、3、4、5

4.怎样对细菌、真菌进行分类?

一、学生自学,教师巡视

二、后教(讨论、更正)

思考题1

过渡语:要保护生物的多样性,首先必须了解形形色色的生物,认识生物的主要类 群,这就需要对植物和动物进行分类,那么什么是生物分类?

要点:生物分类是根据生物的相似程度,把生物划分为种和属等不同的等级,并对 每一类群的形态结构和生理功能等进行科学的描述。

要点:依据:生物的形态结构和生理功能等

目的:弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。

基本单位:种

思考题2

过渡语:具体怎样对生物进行分类呢?首先我们学习植物的分类,下面我们一起看

观察与思考,通过同学们的认真自学,请同学们回答讨论第1题

要点:a 玉米b 向日葵 c油松d肾蕨

e 葫芦藓 f水绵

过渡语:对,d类植物为什么是肾蕨呢?

要点:无种子,有茎、叶、根

过渡语:由此可见植物分类的主要依据是什么?

要点:形态结构

过渡语:考虑了植物的哪些特征?

要点:根、茎、叶脉、子叶、果实、种子。在被子植物中,花、果实、种子常作为 分类依据。

过渡语:从这些器官中发现它们共同的或不同的特征,从而确定它们的亲缘关系。 过渡语:下面请同学们认真观察一下从a 类植物到f类植物的形态结构特征的变化, 有一个特点,这个特点是什么?

要点:由复杂到简单,由高等到低等。

过渡语:对,下面请看第二题

要点:不属于同一分类等级,a类、b类低于c、d、e、f四类植物

过渡语:a、b、c、d、e、f类植物分别是我们前面讲的哪些类群?

要点:a (被子植物,单子叶) b (被子植物,双子叶)

c(裸子植物) d (蕨类植物)

e (苔藓类植物) f (藻类植物)

讨论题3、4

要点:1、有种子:单子叶被子植物,双子叶被子植物,裸子植物

2、无种子:藻类、苔藓、蕨类植物 无种子植物: 藻类:水绵、海带

蕨类:肾厥

苔藓类:葫芦藓

双子叶植物:花生,大豆

被子植物

单子叶植物:玉米、小麦

裸子植物:银杏、水杉、油松

过渡语:下面我们学习动物的分类,请看观察与思考讨论题1

讨论题1

要点:无脊椎动物:蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛

脊椎动物:鱼、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鸟、猫、虎

过渡语:将每组中的动物再进行分类,可以分为哪几类?

讨论题2

过渡语:下面请同学仿照植物分类的表解方式,将这11种动物列入表中相应的位置 讨论题3

要点: 动物

无脊椎动物 脊椎动物

环节动物节肢动物 鱼类 两栖类 爬行类鸟类 哺乳类

(蚯蚓) (蜜蜂、蜘蛛) (鱼)(青蛙、蟾蜍)(蜥蜴、壁虎)(鸟)(猫、虎) 过渡语:把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列

讨论题4

要点:环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类

过渡语:我们在对动物进行分类时,除了比较外部形态结构,还要比较什么? 要点:内部构造和生理功能。

过渡语:细菌和真菌等其它生物是怎样分类的?

要点:根据它们的特征来进行分类。

五、当堂训练

1.学生自背、互背,教师抽查。


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