创先争优活动座谈会发言稿

创先争优活动座谈会发言稿

各位领导好:

我校在上级党委指导下,开展了创先争优活动,没有局限在党员内部,范围很广,可以说轰轰烈烈,这个观念深入人心,我觉得学校发生了很大的变化。

一、学校发生的变化:

1、教师精神状态大为改观

学校90%的是女教工,有道是三个女人一台戏,在女教工占大多数的单位,琐碎的事情就很多,管理有些难度,在原来,尽管管理很严格,但由于教师们的观念存在着差异,对于工作没有创新意识,没有深挖自己潜力研究业务,只要是良心上过得去就行,随大流思想严重,进而没有更高层次的追求,所追求的是高质量的生活,表现在工作上就是不想超越,进取心不强,就连评优评模都不积极。通过这次活动的开展,教师的争优意识被激发起来,创工作业绩已经成为教师工作的主题,往年的评优所给指标富富有余,而本年度考核评优有38个指标,结果报了80多人,学校成立了评优考核领导小组,由参评人述职,公开评出。往年的业务上的评定也是如此,常常是报的人比所给指标数要少很多,没办法就再商量业务能力稍强的教师,让他们报,而今年,市级给我校3个学科带头人和5个教学能手的指标,结果报了40多人,符合条件的有22人,制定了评定方案,对每一个人都进行了严格的审核,再通过课堂教学和说课的方式,进行初评,相对比而言,所推荐的人选要比往年综合素质要强。

2、学校教研之风愈加浓厚

由于原来教师思想状态的原因,学校所安排的每一次教研活动,教师都显得不主动,有时是消极对待,勉强接爱了也都是拖拖拉拉,大打折扣,甚至流于形式。而现在情况却大不一样了,比如:教务处在本学期组织了几次大型教研活动:对全体新调入教师的摸底听评课活动,对教学能手和学科带头人的评选的听评课活动,对全体任课教师分层次的观摩课、公开课、过关课的听评课活动等,同教研组的教师都主动调好课参与此项活动。教师们都主动互相听课,取长补短,业余时间谈论的都是班级学生的情况再就是讲课的方法等,都在努力提高能力上下功夫,还有对文化课教研组的集体备课活动,制定了集体备课方案和程序,定时间定地点定中心发言人,各学段教师就自觉到备课室进行集体备课,达到了资源共享优势互补集思广益提高教学效益的目的。

3、教师业务素质明显提高

通过本学期对全体任课教师的教案和作业的三次大型检查后,发现大部分教师的教案符合学校制定的教案书写标准,作业符合要求,对于职业中学的学生来说,改变满堂灌和满堂的方式,而代之以讲练结合模式,要求任课教师堂堂写教案,堂堂做练习,可以说教师的工作量很大,负担不轻,但教师们仍能认真写认真批改作业,可是原来不这样,部分教师认识不上去,教学行为不规范,总认为写一篇教案可以上几节课,没有必要堂堂写教案,这样一来写教案也出现了应付现象;有的教师写的教案不规范,就像写流水账,还有的教师抄书凑字数,缺少教学环节,

教师使用多媒体教学水平很高,多媒体使用率达100%,每人一台笔记本电脑,真正发挥了作用。

教师基本功整体得到了提高,通过几次大型的听评课活动可以看出,教师们的课堂教学能力不断增强,课堂效率大大提高。

二、存在的不足:

1、白板的使用还需培训。

尽管白板这种新的教学设备已经走进了课堂,但仍有个别教师对白板的使用不熟练,需要再度培训。

2、课堂教学模式还需改进。

文化课教师的课改意识很强,但专业课教师仍然用传统的灌输式教学方法,以教师的讲授为主,学生是被动的听,因为我校学生的基础差,底子薄,学习兴趣不浓,有的甚至讨厌学习,效率低下,需要教师转变教学方法,把课堂还给学生,教师只做指导者,让学生参与到学习中,激发学生主动学习的兴趣,从而让学生在学习中得到快乐和满足,从而提高课堂效益。

我相信,在学校党支部的正确指引下,在全体党员的带动下,这些问题能够得到很好的解决,使我校各方面的工作再上一个新台阶!


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