在九年级复习研讨会上的发言

  一、请思考几个问题

  1. 上完一节复习课后,学生们头脑中留下了什么?

  2. 小组活动的意义是什么?什么内容适合小组合作?在小组活动中各个层次的学生收获了什么?

  3. 在一节课中,学生有没有真正的思考-思维活动?

  二、我的建议

  (一)激发学生学习的兴趣和主动性

  如果你想让一个人造船,先不要给他准备木头,也不用慌着交给他造船技术,你应该激发他对大海的向往。就我们教育教学来看,这句话有很大的教育意义。

  不会爱拼才会赢,而是爱赢才会拼!

  (二)复习课应该注意的几个问题

  1. 复习要注重整体性、系统性。

  2. 复习的内容要有层次性,重点内容一定要提炼、综合联系,然后重点突破。

  3. 小组活动的内容要适当、组织要有序、要有实效。不要为了合作而合作。

  4. 必须要给学生思考的空间。

  5. 教育引导学生读书-读书-再读书。给自己创造一个语言环境,让单词、短语、句子活起来。

  三、2011年临沂市初中学业水平测试试卷分析

  三、推荐几本书

  1. 稻盛和夫 ?干法?

  2. 乔斯坦·贾德(jostein gaarder) ?苏菲的世界?

  3. 胡春洞 ?再论认知交际法?

  在外语教学中既重视交际,又重视认知;既重视活动,又重视规则;既重视感性,又重视理性,

  语言学还确认:语言既是一套行为习惯,又是一套结构模式;语言既是功能意念系统,又是规则和知识系统;语言既是模仿性的,又是创造性的。

  要求活动教学、能力教学和知识教学一体化,而不要相互排斥。可以说,外语教学的艺术就在于能够巧妙和恰到好处地使三者相辅相成,并达到高度和谐。


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