秦朝的统一

秦朝的统一(公开课教案)

一、知识与能力

1、记住秦国统一中国的时间、记住秦朝的都城和统治者的称号,理解秦统一中国的意义、

巩固统一的各项措施、明白秦朝中央集权制度的基本内容。

二、能力和方法

通过到统一分裂这两种状态哪个有利于历史的发展,还有对秦推行郡县制还是分封制的讨论,

培养学生的独立思考和归纳总结的能力。

三、情感态度和价值观

认识统一对历史发展的影响,进行维护国家统一的观念的教育。

四、重点

1、秦朝的统一及其意义(秦国建立的时间,灭亡六国的过程)

2、秦朝巩固统一的措施。

五、难点

1、秦朝的性质和特点

2、秦朝的中央集权制度的形成的过程和内容。

六、资源准备

本次的教学课堂板书,我将采用PPT 幻灯片的播放。这样更加有利于学生的直观学习,激发他们的学习积极性。

本堂课45分钟 从10:40到 11:25

教学过程

看视频(2分钟)

引入:同学们,我们上节课讲了历史上著名的一次社会改革“商鞅变法”。经过商鞅在秦国的几十载的推行变法,终于使秦国走上了富国强兵的道路,使秦国一跃成为了七国之首。那么强大后的秦国又做出了什么推进历史发展的举措。为什么一统天下的大旗最终会落入秦国之手,秦王扫六合之后又采取了那些措施来巩固自己的封建专制统治,为了促进经济的发展秦始皇又颁布了哪些法令,今天让我们带着这些疑问进入到本课的学习中来。

一、秦王扫六合

1、结合到幻灯片的播放,让学生看到秦国统一六国的优势和条件

ɑ:秦国经过商鞅比较彻底的变法改革,经济迅速发展,军队战斗力提高。具备一统天下的实力。

b:秦王嬴政本人的雄才大略, 制定了克敌制胜的策略,为灭亡东方六国实现统一做 了积极的准备。

c. 广大劳动人民渴望统一。

经过长时间的战争和贸易,各国之间联系日益加强。人民渴望结束战乱,为生产和生活的发展创造一个稳定的社会环境

2、灭亡六国的时间和过程

• 公元前230年秦国发动大规模的统一战争。

• 经过10年征战:公元前221年秦国完成了灭亡东方六国的统一大业。

注:制作的幻灯片中将会先后展示灭亡六国的顺序和时间,结合PPT 讲解已经足够。 PS :插入一个小故事

就是秦始皇嬴政在亲政后,在他的行政殿中铺着一张战国七雄的地图,他每天都在上面走,有一次他就问它的大臣李斯说:“寡人欲一统中原。开创万事之基,爱卿已为需多久才能成就这旷世霸业。”李斯思略了一会儿回答道:“臣愚见,非三十余载方能成也”。这时嬴政略笑说道:“爱卿多虑了,寡人立志十年之内,荡平东方六国,剑指天下、四海臣服。”

4. 秦朝的建立

时 间:公元前221年

创建者:秦始皇嬴政

都 城: 以咸阳为都城

意 义:建立了我国历史上第一个封建国家(秦王朝),结束了分裂割据局面。

讨论活动:同学们请分组讨论,你们认为国家是分裂好还是统一好,请思考出你支持的观点并说明理由。(言之成理,认识统一对历史发展的影响,进行维护国家统一的观念的教育。)

二 秦始皇巩固统治的行政措施

1:统治者称谓的变化

“皇帝” 取代 “王”

2:秦始皇自称 “始皇帝”,规定皇帝之位由其子孙世代继承,依次称为二世、三世。妄想千秋万代,永远传下去。

• 4、以上行政政策所起的作用:

• 专制主义中央集权制度在秦朝建立起来了,秦始皇处于至高无上的地位,拥

有绝对的权力,国家重大事务由他决定,所有重要官吏都由皇帝任免,官吏必须绝对服从皇 帝的命令。

三、统一货币、度量衡和文字

读一读:战国时,有个秦国人在国内做了一 条长裙。她去齐国旅游的时候

又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子,取货时发现:竟然是超短裙!付款时裁缝

又拒绝收她的圆形货币而要她付刀币。

思考:货币、度量衡、文字不统一会带来那些影响。

目的:为了便于贸易经济的发展和赋税的征收,秦始皇下令统一秦国的货币和度量衡。

学习测评

1. 秦统一全国的时间是( )。 3、秦朝建立之后在地方推行什么管理制度( )

A. 公元前230年 B. 公元前221年 A. 县 制 B. 分封制

C. 公元230年 D. 公元221年 C. 郡县制 D. 世袭制

2、秦统一全国的历史意义是( ) 4、在秦朝的中央机构职位中, 丞相是管理

A. 建立了我国历史上第一个国家。 什么职责( )

B. 秦孝公建立了我国历史上的秦朝。 A. 协助皇帝管理农业

C. 建立了我国历史上第一个统一的封 B. 协助皇帝管理军事

建国家。 C. 协助皇帝管理监察

D. 建立了我国以镐京为都城的国家。 D. 协助皇帝管理行政


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